練習支援
01
Motivo
為音樂人而設的結構化練習日誌，圍繞清晰目標、練習記錄、反思和長期進步而建立。
角色
創辦及開發
對象
私人學生、ABRSM 學生、年輕音樂學習者及成人學員
教學連結
Motivo 將 Vincent 以音樂為本的教學延伸到課堂以外，幫助學生在日常練習中保持目的、結構和回來練習的理由。
精選項目
同一個音樂問題，以不同實踐形式展開。
創意科技
02
香港演藝學院藝術科技與 AI 共融項目
連結殘疾學生、身體動作、創意科技、AI 音樂及共融藝術參與的項目經驗。
角色
音樂組成員
對象
香港特殊學校及共融藝術學習情境中的學生
教學連結
這個經驗加深 Vincent 對科技應用的思考：科技不是取代人與人的教學關係，而是打開更多參與藝術的可能。
社區音樂教育
03
JC Project MuSE / HKBU
參與以學校為本的音樂教育項目，重視音樂可及性、全人發展，以及對年輕學習者的持續支持。
角色
項目參與者及音樂教育工作者
對象
小學生及年輕音樂學習者
教學連結
這段經驗讓 Vincent 更重視耐心教學、群體學習、自信建立，以及考試成績以外的音樂成長。
青年音樂
04
Music for Our Young Foundation
與青年音樂及組織工作相關的經驗，連結音樂可及性、合奏參與和學生長遠發展。
角色
組織及項目經驗
對象
年輕音樂人及社區學習者
教學連結
這類工作與 El Sistema 式社會音樂教育價值相近：透過合奏、穩定參與和社群支持建立音樂自信。
樂團項目
05
Kusala Foundation 樂團項目
與排練規劃、合奏合作和支援年輕或社區音樂人相關的樂團項目經驗。
角色
樂團項目參與者
對象
社區及青年樂團參與者
教學連結
這個項目將 Vincent 的樂團背景連結到實際教育工作：幫助群體一起聆聽、排練和成長。
定位
以 El Sistema 式價值為參照，謹慎轉化到香港本地工作。
Vincent 的社區及青年音樂經驗，與社會音樂教育模式有相近價值： 合奏參與、音樂可及性、自信建立，以及相信音樂成長能支援整個人的發展。
可及性 合奏 成長
- 01
練習支援應幫助學生變得更獨立，而不是更依賴指令。
- 02
科技最好用於保護和延伸學習中的人與人關係。
- 03
社區音樂項目可以同時建立自信、歸屬感和認真的音樂學習。
聯絡
歡迎查詢教學、演出與合作邀約。
無論你是為孩子尋找合適老師的家長、想重新投入音樂的成人，還是正在尋找演奏者或合作夥伴的主辦單位與團體，都歡迎與我聯絡。